Hoy 5 de Octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes

Por Compartiendo mi Opinión 

Desde 1994, cada 5 de octubre se celebra el Día Mundial de los Docentes, que conmemora la Recomendación conjunta de la OIT y la UNESCO relativa a la situación del personal docente (1966). Esta recomendación constituye el instrumento normativo fundamental para abordar los derechos y las responsabilidades de los docentes, así como las normas para la formación inicial y permanente, la contratación, las condiciones de empleo y las condiciones de enseñanza y aprendizaje. La Recomendación de la UNESCO relativa a la condición del personal docente de enseñanza superior aprobada en 1997 complementa la de 1966 y se aplica a todo el personal docente e investigador de la enseñanza superior. 

Con la aprobación del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 sobre educación, y de la meta 4.c (ODS 4.c) que reconoce que los docentes son esenciales para la consecución de la Agenda 2030 de Educación, el Día Mundial de los Docentes se ha convertido en la ocasión idónea para hacer un balance de los logros y reflexionar acerca de la manera de hacer frente a los desafíos que perduran en la promoción de la docencia. 

La Declaración Universal de Derechos Humanos (1948), reconoce a la educación como un derecho fundamental. Un derecho que no se puede cumplir sin docentes calificados. 

Uno de los principales desafíos de este derecho a escala mundial sigue siendo la carencia de docentes. Se estima que, en total, 264 millones de niños y jóvenes no están escolarizados y, según el Instituto de Estadística de la UNESCO, se necesita contratar a unos 69 millones de nuevos docentes para alcanzar los objetivos de educación de impartir educación universal primaria y secundaria de aquí a 2030. Esta ‘carencia de personal docente’ se acentúa más entre los sectores vulnerables de la población, es decir, entre las niñas, los niños con discapacidad, los refugiados y los migrantes, y los niños pobres que viven en zonas rurales y remotas. 

Los docentes formados y cualificados son esenciales para el derecho a la educación. 

El Día Mundial de los Docentes ha sido organizado con la colaboración conjunta del UNICEF, el PNUD, la Organización Internacional del Trabajo y la Internacional de la Educación.

Ecuador hace su apuesta al futuro, inaugura proyecto para entrar a Sociedad del conocimiento

Tomado de El País

Ecuador inaugura su ‘Silicon Valley’

La Universidad Yachay planea ayudar al país a pasar de la economía de los hidrocarburos a la economía del conocimiento

Ecuador quiere entrar a la sociedad mundial de conocimiento y ha escogido la palabra quechua Yachay para hacerlo. Esta palabra, que significa saber o conocimiento, es el nombre con el que se ha bautizado al valle tecnológico ecuatoriano, que en un plazo de 35 años aspira ser como la ciudad estadounidense de Palo Alto (que es parte del Silicon Valley) o como la Innopolis surcoreana de Daedeok.

La ciudad de Yachay está ubicada en la provincia de Imbabura (norte de Ecuador) y el centro de esta urbe será una universidad que formará a los cerebros que el país requiere para cambiar la matriz productiva del país y pasar de la economía dependiente de los hidrocarburos a la del conocimiento. Alrededor del centro de estudios se levantará un parque tecnológico industrial, impulsado por el sector privado y el Estado, para que se aprovechen esos cerebros. Pero esto todavía es parte de la utopía.

De momento, lo que se puede ver son las aulas de la nueva universidad, que se han adecuado en lo que fue una hacienda colonial y un ingenio azucarero que cerró hace unos treinta años. El pasado lunes estos espacios se llenaron con los aspirantes seleccionados, un total de 187 jóvenes ecuatorianos que están decididos a estudiar ciencias puras como Alex Maldonado, que se graduó en un colegio del sur de Quito y quiere licenciarse en nanociencia. O Emilia Calderón, que terminó la secundaria en Cuenca y quiere estudiar energías renovables. Todos superaron la nota de 800 sobre 1000 en el Examen Nacional de Educación Superior y ahora tienen una beca del Estado para estudiar en Yachay. Además, recibirán la mitad de un sueldo básico durante los meses de nivelación (unos 170 dólares) y un sueldo completo cuando empiecen las carreras (340 dólares).

René Ramírez, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación, en su discurso de inauguración, resaltó el momento histórico al que asistían los primeros estudiantes de Yachay. También estaban presentes los funcionarios del Estado, incluido el presidente Rafael Correa, y los representantes de las empresas interesadas en sumarse al proyecto. “Si un lunes 26 de julio de 1972 se llenó el primer barril de petróleo para la exportación y nació el boom del petróleo en el país, simbólicamente y de manera análoga, podría señalar que hoy lunes 31 de marzo de 2014 arranca la primera generación de Yachay. Y con ello inicia un ciclo que esperamos genere un nuevo boom, el boom del conocimiento”, expresó.

La ciudad se asentará sobre 4.600 hectáreas, aunque lo que se inauguró corresponde apenas al 5% de este megaproyecto, según Héctor Rodríguez, gerente de la Empresa Pública Yachay. Un tanto alejado del campus se pueden avistar los bloques de vivienda que todavía están en construcción y que estarán listos en septiembre para acoger a los trabajadores de la universidad que llegarán cuando arranque el primer año universitario. Por ahora, los estudiantes son los únicos habitantes del campus y vivirán en las casas que otrora ocuparon los trabajadores del ingenio y que fueron rehabilitadas. Sus vecinos más próximos son unas 500 personas de las comunidades de Tapiapamba, San Vicente, El Puente, Hoja Blanca y Armastola, que se quedaron dentro del perímetro de la ciudad. Estas personas antes se ocupaban de labores agropecuarias en las haciendas del lugar, pero ahora fuerza laboral está siendo empleada para levantar la ciudad del conocimiento y su entusiasmo es evidente. Una de las lugareñas de Tapiapamba contratada para arreglar el césped del campus habló de los beneficios del trabajo, aunque se negó a dar su nombre porque a otros trabajadores les han regañado por hablar con la prensa. “La universidad es buena porque ahora podemos salir a hacer lo que sea, antes se sabía sembrar caña, morocho… pero ahora como están las haciendas ya no se siembra nada”, dijo.

Los primeros invitados que llegaron a la inauguración del valle tecnológico sorprendieron a esos hombres y mujeres - que llevaban prendas húmedas sobre sus cabezas para resistir el sol - cuando colocaban los últimos adoquines en el acceso principal, barrían el polvo y asentaban el césped. Todo en el campus olía a nuevo, tanto que las antorchas que estaban al borde de los senderos tenían la etiqueta puesta. El presidente Rafael Correa llegó poco antes de empezar el acto, pero llamó la atención a los responsables porque encontró algunos cables de electricidad sueltos por el suelo.

Correa en su discurso, sin embargo, recalcó que no se están inaugurando edificios. “Aquí está naciendo la patria nueva, aquí estamos superando la economía extractivista”, mencionó e hizo hincapié en que la ciencia, la tecnología y la innovación son fundamentales para el desarrollo y para el "Buen Vivir", que ya es una marca de su Gobierno.

Y, para apuntalar esa nueva patria, se han importado profesores del extranjero, todos con doctorado (PhD). De los cursos de nivelación se ocuparán 18 docentes que proceden de España, México, Guatemala, Venezuela, Colombia y Chile, a más de los ocho profesores estadounidenses de la Universidad del Estado de Kansas que se ocuparán de la enseñanza intensiva de inglés. Solo dos de este grupo inicial son ecuatorianos. Uno de ellos es el profesor de Biología Hugo Romero, que obtuvo su PhD en la Universidad de Miami y era uno de los investigadores de la Universidad Católica del Ecuador. “Estoy sorprendido. Pensé que iba a haber más ecuatorianos, pero solo estamos dos. Y también solo hay dos mujeres, hubiera sido bueno tener PhD mujeres”, dijo.

La comisión gestora, que será la máxima autoridad de la Universidad de Yachay por los siguientes cinco años, también la integran profesores foráneos: tres del Instituto de Tecnología de California y uno de la Universidad de Barcelona, que será el rector. Fernado Albericio, en unas breves declaraciones para El PAÍS, dijo: “Yo llevo muchos años trabajando con universidades ecuatorianas y hace unos meses Ecuador tuvo la generosidad de llamarme y no lo pensé ni un momento. Soy profesor de química orgánica en Barcelona y soy el único de la comisión que voy a quedarme a vivir aquí”.

Los primeros retos de esta comisión serán diseñar la malla curricular de las primeras carreras que ofrecerá Yachay (ciencias de la vida, nanociencia, energías renovables y cambio climático, petroquímica y TIC’s) y crear el estatuto de la universidad. Para septiembre todas estas tareas tienen que estar listas.

Las primeras críticas a la universidad del conocimiento han salido de académicos ecuatorianos como Arturo Villavicencio, que ha estado relacionado con el Gobierno como director del Instituto de Altos Estudios Nacionales y titular de la Comisión Evaluadora de Universidades. En una entrevista al portal ecuadorinmediato.com señala que, al ver las imágenes televisadas de la inauguración de Yachay, parecía que se trataba de una hostería. “Estaba confundido y decía dónde están los laboratorios, las bibliotecas, las salas de computación”, dijo.

También cuestionó que no se haya priorizado en el talento nacional. “Hay un comité gestor, con académicos traídos desde el exterior, pero yo digo dónde están los expectores de las politécnicas, exdecanos, gente que tiene mucha experiencia, que conoce el medio, con un alto nivel académico y, sobre todo, conocedora de la problemática de la universidad ecuatoriana”.

El Secretario de Educación Superior Ciencia, Tecnología e Innovación, René Ramírez, se anticipó a las críticas de este tipo en su discurso: “Frente a aquellos que nos seguirán diciendo neocoloniales por nuestra política de buscar estar conectados a los circuitos mundiales del conocimiento, coherentemente defenderemos, sin contradicciones, la ciudadanía universal. Y también las ciencias sin fronteras, porque el conocimiento es un bien público, pero eso sí, en el marco de las necesidades del país y la patria grande”.

Los estudiantes que formarán la primera generación Yachay parecen estar contentos con los profesores. Daniel Perugachi, que quiere especializarse en biofármacos, contó animado como fue su primera clase. "Mi primer profesor fue un venezolano que dijo que tenía otra manera de explicar las cosas y que iba a mezclar la matemática con la música, me pareció chévere".

El costo del conocimiento

El gerente de la empresa pública creada para administrar Yachay, Héctor Rodríguez, confirmó que hasta ahora se ha gastado 100 millones de dólares de los 1.043 millones que se han presupuestado hasta el 2017. El mayor peso está en el pago por la tierra a los expropietarios. “Estos procesos judiciales llevan tiempo y seguimos devengando ese presupuesto asignado”, dijo Rodríguez. Hasta ahora se ha gastado 35 millones de dólares a través de la empresa estatal Inmobiliar que se ocupa de las expropiaciones. “Hubo 105 propietarios cuyas tierras fueron declaradas como utilidad pública, pero el 90% de los terrenos prácticamente estaba en manos de diez, y el resto fueron propiedades no mayores a 10 hectáreas”, explicó.

Las haciendas más grandes y que han sido tratadas como bienes patrimoniales era la San José, que perteneció a Jacinto Jijón y Caamaño, Tercer Conde de Casa Jijón. Y la hacienda San Vicente Flor, donde nació otro de los próceres de la Independencia, Antonio Ante López de la Flor.

Rodríguez aclaró también que no se expropió a las comunidades insertas en el polígono de intervención y que se está aprovechando su capacidad laboral. “En eso debemos mantenernos como una política de inclusión y trabajo conjunto con las cinco comunidades que han sido absorbidas laboralmente tanto en los servicios relacionados con la construcción y en los servicios de la ciudad”. Los vecinos de Yachay han encontrado empleo directo a través de la empresa pública y empleo asociado a través de los constructores y servicios colaborativos como los espacios de comida o la empresa comunitaria de lavandería. 

SALUD MENTAL LA MEJOR HERENCIA FAMILIAR: PREOCUPANTE FUTURO

Por Dra. Margarita Mendoza Burgos 

       Desde hace tiempo se escucha, cada vez con mayor insistencia, a los docentes universitarios quejándose del pobre y decreciente nivel académico y de madurez que presentan los bachilleres en el inicio de su experiencia universitaria. Los comentarios que se pueden escuchar en las aulas son aún más tristes que los que se publican en los medios de comunicación. Muchos han achacado el problema a la reducción del bachillerato de tres a dos años que se produjo hace algún tiempo, con lo que los estudiantes ingresan un año más jóvenes y con menor bagaje académico; otros defienden este plan y exponen otras razones.

       Cuando los resultados de las PAES, han bajado, en vez de buscar explicaciones y proponer soluciones, se ha optado por reformar la prueba para hacerla más asequible. Igualmente, muchas universidades se ven obligadas a bajar sus niveles de exigencia, porque, de lo contrario, se quedarían sin alumnos; con lo que la mayoría de nuestros profesionales tendrá aún menos preparación en el futuro.

       Lo curioso es que reconociéndose, porque es evidente, cuál es el problema, no se tomen medidas para  solucionarlo, sino para disimularlo y que se note menos, para convivir en armonía con él, lo que significa aceptarlo y darlo por bueno, a la vez que desconocimiento de sus raíces e impotencia para afrontarlo. Y todo ello precisamente en momentos en que el fenómeno de la globalización exige una mayor preparación.

       Algunas universidades también viven, en forma indirecta, de su prestigio, y éstas pueden encontrarse entre la espada y la pared, buscando fórmulas para no verse obligadas a elegir entre perder alumnos, manteniendo su nivel; o perder calidad para conservar a los alumnos.

       Quisiera hacer un llamado a estas instituciones universitarias de que son la única llama de esperanza que le queda al país para ofrecer un mínimo de calidad en la preparación profesional; y a las instituciones gubernamentales de que es imprescindible buscar soluciones más profundas para poner un mínimo de CALIDAD en la otra parte: los estudiantes.

Acerca de la Dra. Mendoza Burgos

www.dramendozaburgos.com

Titulaciones en Psiquiatría General y Psicología Médica, Psiquiatría infantojuvenil, y Terapia de familia, obtenidas en la Universidad Complutense de Madrid, España.

Mi actividad profesional, desde 1,993, en El Salvador, se ha enfocado en dos direcciones fundamentales: una es el ejercicio de la profesión en mi clínica privada; y la segunda es la colaboración con los diferentes medios de comunicación nacionales, y en ocasiones también internacionales, con objeto de extender la conciencia de la necesidad de salud mental, y de apartarla de su tradicional estigma.

Fui la primera Psiquiatra infanto-juvenil y Terapeuta familiar acreditada en ejercer dichas especialidades en El Salvador.

Ocasionalmente he colaborado también con otras instituciones en sus programas, entre ellas, Ayúdame a Vivir, Ministerio de Educación, Hospital Benjamín Bloom, o Universidad de El Salvador. He sido también acreditada por la embajada de U.S.A. en El Salvador para la atención a su personal. Todo ello me hizo acreedora en 2007, de un Diploma de reconocimiento especial otorgado por la Honorable Asamblea Legislativa de El Salvador, por la labor realizada en el campo de la salud mental. Desde 2008 resido en Florida, Estados Unidos, donde compatibilizo mi actividad profesional con otras actividades.

La tecnología actual me ha permitido establecer métodos como video conferencia y teleconferencia, doy consulta a distancia a pacientes en diferentes partes del mundo, lo cual brinda la comodidad para mantener su terapia regularmente aunque esté de viaje. De igual manera permite a aquellos pacientes que viven en ciudades donde los servicios de terapeuta son demasiado altos acceder a ellos. Todo dentro de un ambiente de absoluta privacidad.

Trato de orientar cada vez más mi profesión hacia la prevención, y dentro de ello, a la asesoría sobre relaciones familiares y dirección y educación de los hijos, porque después de tantos años de experiencia profesional estoy cada vez más convencida de que el desenvolvimiento que cada persona tiene a lo largo de su vida está muy fuertemente condicionado por la educación que recibió y el ambiente que vivió en su familia de origen, desde que nació, hasta que se hizo adulto o se independizó, e incluso después.

Estoy absolutamente convencida del rol fundamental que juega la familia en lo que cada persona es o va a ser en el futuro.  

Harvard actualiza su método de admisión a la Escuela de Negocios

Tomado de The Wall Street Journal 

Entrar a la Escuela de Negocios de Harvard se vuelve más fácil...

Por Melissa Korn

Entrar a la Escuela de Negocios de Harvard se ha vuelto más fácil. Al menos, el formulario de solicitud de ingreso se simplificó.

La institución anunció que los postulantes que busquen ingresar al ciclo lectivo que comienza en septiembre de 2014 ya no tendrán que presentar dos ensayos de 400 palabras cada uno, y quizás no tengan que escribir nada. Las instrucciones ahora indican:

"Usted está solicitando el ingreso a la Escuela de Negocios de Harvard. Tenemos su currículum, expediente educativo, actividades extracurriculares, premios, objetivos profesionales luego del M.B.A., puntajes de pruebas y las opiniones de la gente que lo recomendó. ¿Qué información adicional quisiera que sepamos mientras consideramos su candidatura?".

No hay límite de palabras, y Dee Leopold, director gerente de admisiones y ayuda financiera del programa, afirma que es posible que la Escuela de Negocios incluso acepte (o al menos considere) candidatos que deciden dejar la sección en blanco. 

Graduados de Harvard.

Las escuelas de negocios tradicionalmente han recurrido a los ensayos para conocer las personalidades de los solicitantes y sus planes profesionales. Pero las instituciones tienen otros métodos para aprender más acerca de los candidatos, y ahora resaltan la entrevista como factor clave. Enfocarse en los ensayos es un "vestigio" de la época en que no se entrevistaba al candidato, sostiene Leopold. Es más, otros encargados de admisión universitaria lamentan que muchos ensayos son editados hasta el extremo por consultores profesionales y por ende brindan un retrato menos verdadero del solicitante.

La Escuela de Negocios de Harvard entrevista unos 1.800 candidatos entre más de 9.000 postulantes, y al final del proceso acepta unos 1.100 con el fin de incorporar una clase de aproximadamente 930 estudiantes. (La escuela se está expandiendo: la clase que se gradúe en 2014 tendrá 913 estudiantes, mientras que la clase que se gradúa este año cuenta con 905).

La Escuela de Negocios de Harvard también reducirá la cantidad de cartas de recomendación exigidas, de tres a dos, retirando un obstáculo que enfrentan los solicitantes que trabajan en organizaciones donde reciben muy poco apoyo para reanudar sus estudios.

Leopold indica que la escuela perfecciona continuamente su proceso de ingreso a la vez que la oficina de admisiones busca equilibrar la necesidad de obtener información de un candidato con la sensibilidad acerca de las limitaciones de tiempo de dicho candidato. Al eliminar un ensayo y una carta de recomendación, el proceso se vuelve más "accesible", dice.

Al haber más potenciales estudiantes que pueden abordar el proceso, más personas solicitan el ingreso, con lo cual la Escuela de Negocios se vuelve más selectiva. El año pasado, la institución recortó a la mitad el número de ensayos que los candidatos debían escribir —a dos— e incorporó una "reflexión" posterior a la entrevista para aquellos que superaron la primera ronda. La escuela recibió 9.315 solicitudes para la clase que ingresará en  septiembre, un alza frente a las 8.963 del año previo y levemente inferior al máximo de 2011.

En tanto, la Escuela de Negocios de Columbia ha reducido sus requerimientos, ya de por sí mínimos. Los solicitantes para el año entrante deberán describir su "objetivo profesional inmediato post-M.B.A." en un máximo de 100 caracteres. (Más breve que el límite de 140 caracteres de un tuit). El año pasado permitió 200 caracteres. Además redujo los límites de palabras para contestar otras preguntas, mientras intenta discernir qué cosas preguntar, y cómo preguntarlas, para determinar cuáles candidatos encajarían bien.

La Escuela de Negocios Ross de la Universidad de Michigan también recortó la extensión de sus ensayos requeridos en 450 palabras.

Si bien esas modificaciones alivian la carga que pesa sobre los postulantes, también le ahorran tiempo y esfuerzo a la escuela.

Leer las solicitudes después de cierto punto se vuelve "anestesiante", señala Jeremy Shinewald, fundador de la consultora de admisión mba Mission. Al reducir varios cientos de palabras de varios miles de solicitudes, las escuelas pueden evaluar a los candidatos de manera más rápida.

Shinewald afirma que también podría tratarse de un indicio de que las escuelas se están adaptando al modo de comunicación que usan los solicitantes actualmente, más acostumbrados a recurrir a tuits, correos electrónicos o posteos en blogs que a una correspondencia extensa. 

Criterios considerados por Harvard para admitir a sus estudiantes de MBA

Tomado de The Wall Street Journal

The Wall Street Journal nos ofrece una ilustradora entrevista donde Dee Leopold la Jefa de Admisiones de la Universidad de Harvard da a conocer los criterios de selección de su prestigiosa escuela de negocios

Por Melissa Korn

Dee Leopold, como muchos de sus ex compañeros de la Escuela de Negocios de Harvard, pasa mucho tiempo sacando cuentas. Pero en vez de analizar estados financieros, estudia los puntajes de exámenes de admisión, además de otros criterios, para, año tras año, armar una clase de estudiantes de MBA bien balanceada.

Dee Leopold es la jefa de admisiones y ayuda financiera del programa de MBA de la Escuela de Negocios de Harvard.

Leopold es directora de admisiones y ayuda financiera de la Maestría en Administración de Empresas de la Escuela de Negocios de Harvard, de la que se graduó en 1980. Aunque no revisa cada una de las más de 9.000 solicitudes de admisión, sí lee los formularios de inscripción de los 1.800 candidatos que son invitados para una entrevista, y ayuda a reducir esa lista a la mitad antes de enviar cartas de aceptación.

Leopold conversó con The Wall Street Journal acerca de la forma en que Harvard decide quién entra al programa y lo que realmente importa en una solicitud de ingreso a una escuela de negocios. A continuación, extractos editados:

WSJ: ¿Cuánto tiempo dedica a cada postulación?

Leopold: Como mínimo 10 minutos, pero si contamos todas las veces que vuelvo a los formularios y los reviso nuevamente, media hora más o menos. Leo todo más de una vez. Para cuando he acabado con las entrevistas, entro en un estado casi de hibernación; necesito un quiropráctico.

WSJ: Los candidatos cuentan quiénes son a través de sus ensayos. ¿Qué importancia tienen para usted?

Leopold: Creo que la gente sobreestima el papel de los ensayos en la solicitud. Son muy útiles para el candidato y son un muy buen punto de partida al momento de la entrevista, pero no aceptamos a la gente por sus ensayos.

Hay ensayos que empiezo a leer y me dan la impresión de que estoy en medio de una novela muy bien escrita. No necesito algo demasiado dramático. Algunas veces el reto en los ensayos es ser honesto y claro. Eliminar la jerga puede ayudar.

WSJ: ¿Hay olas de respuestas que suenan repetitivas?

Leopold: Hubo un tiempo en que los postulantes creían que cuando les pedíamos que nos contaran tres logros en su vida, tenían que darnos uno profesional, uno personal y otro de servicio comunitario. No sé de dónde sacaron esa idea.

WSJ: ¿De quién le gusta ver recomendaciones?

Leopold: Tenemos una pregunta que dice: "Por favor describa la crítica constructiva más importante que haya hecho al postulante". Si la persona puede responder esa pregunta, quiere decir que conoce al candidato lo suficientemente bien. Uno no ofrece críticas constructivas a extraños. Las mejores recomendaciones tienen muchos verbos. Dicen: "Hizo esto", en vez de una lista de adjetivos que describen al candidato.

WSJ: ¿Alguna vez duda sobre sus decisiones de admisión?

Leopold: Claro, este proceso no es perfecto. Somos como un doctor de pueblo que ve a muchos pacientes. Rechazamos cualidades no deseadas que serían tóxicas para nuestra comunidad. Nos gusta pensar que nuestros detectores de arrogancia son muy efectivos. Buscamos confianza, pero con humildad.

WSJ: ¿Qué quiere ver cuando una persona vuelve a inscribirse?

Leopold: Tiene que haber un equilibrio entre presentar la misma solicitud que no funcionó la primera vez y cambiar absolutamente todo como si hubiera tenido una experiencia sobrenatural que lo ha convertido en una personal totalmente distinta. Muchas veces, los postulantes que vuelven usan la misma base, pero con la visión de otro año de madurez y criterio.

WSJ: La gente revisa el perfil de los que fueron aceptados para el programa más reciente para más o menos determinar si encaja en el programa. ¿Ve alguna tendencia de quiénes son los postulantes y de quiénes ya están estudiando?

Leopold: El perfil del grupo seleccionado es más un resultado que algo que planeamos. No tenemos un molde. Veo más gente con antecedentes de emprendedor y tenemos más ingenieros. Siempre hemos tenido una mezcla sana de nacionalidades, aunque se está volviendo más difícil clasificar a una persona según su pasaporte. Este año vamos a incorporar algunas preguntas a los candidatos que son admitidos: ¿Cuántos han participado en la creación de una empresa? ¿Cuántos han trabajado fuera de Estados Unidos? Son datos que quizá no estén incluidos en su experiencia laboral más reciente, que es como hemos captamos una clase en el pasado.

Twitter y redes social obligatorias en clases universitarias

Tomado del Wall Street Journal

Las grandes compañías de productos para el consumo están volviendo al salón de clases.

Compañías como Levi Strauss & Co. y Mattel Inc. están patrocinando clases e investigaciones universitarias con la idea de que los hiperconectados estudiantes de hoy las ayuden con sus campañas de marketing. Por ejemplo, Sprint Nextel Corp., una empresa estadounidense de telefonía celular, entregó a un grupo de alumnos del Emerson College, en Boston, teléfonos inteligentes y servicio ilimitado a cambio de que los estudiantes trabajen gratis en la campaña de la compañía en Internet.

En algunos casos, las universidades reciben financiación o datos patentados de las empresas para sus investigaciones. Los estudiantes adquieren una experiencia que pueden incluir en sus currículums y agregar clases animadas a la habitual combinación de lecciones y exámenes escritos.

Las alianzas se derivan de los esfuerzos de las empresas para incrementar su capacidad de conectarse con sus consumidores mediante medios sociales como Facebook y Twitter.

La iniciativa de Sprint se enfocó en una clase de marketing en línea en Emerson College. La empresa entregó a los estudiantes 10 teléfonos inteligentes con acceso inalámbraico ilimitado. A cambio, los estudiantes crearon blogs, twittearon, produjeron videos en YouTube y realizaron actualizaciones en Facebook respecto al lanzamiento de la red 4G de Sprint en Boston. "Dio tan buen resultado, que nos estamos asociando de nuevo con la clase este semestre", dijo el portavoz de Sprint, Mark Elliott.

La alianza entre empresas y la clase de medios sociales en Emerson fue idea del profesor David Gerzof. El docente solicitó "clientes" para la clase twitteando: "Estoy buscando empresas nuevas en Boston que quieran que un equipo en Emerson College gestione sus relaciones públicas o sus medios sociales durante los próximos cuatro meses". Sprint y otras compañías contactaron a Gerzof, quien también agregó a amigos y parientes a la lista de clientes.

Durante décadas, las farmacéuticas, los fabricantes de autos y otras empresas respaldaron financieramente a las universidades que adelantaban investigaciones relevantes para sus negocios. Pero la industria hasta ahora no apoyaba la investigación en ciencias sociales "blandas", dice Irving Wladawsky-Berger, durante mucho tiempo ejecutivo de International Business Machines Corp., donde supervisó la división de Internet y quien ahora es profesor invitado en el Instituto de Tecnología de Massachusetts.

Ahora, la informática es cada vez más usada en el estudio del comportamiento humano y los hábitos de compra. "Lo que es nuevo es que podemos extender la ciencia al marketing", comenta.

La Escuela de Comunicación y Periodismo Annenberg, de la Universidad del Sur de California, lanzó el año pasado el Laboratorio Annenberg para la Innovación. La iniciativa es apoyada por IBM, Levi Strauss, Mattel y Verizon Communications Inc. Los participantes investigan la conducta de los consumidores utilizando grandes cantidades de datos que hasta ahora no estaban disponibles y que son provistos por los patrocinadores.

"Está permitiendo un nuevo tipo de investigación que simplemente no era posible hace unos años", dice Dmitri Williams, un profesor asociado de Annenberg que realiza una investigación utilizando información de Levi Strauss.

Fox Sports Net, un grupo de canales deportivos regionales, trabaja con universidades como la del Sur de California y la de Florida como parte de un programa que llama Universidad Creativa, que lanzó en 2008 y que se extenderá a 10 centros educativos para el segundo semestre del año. (Fox Sports Net y Dow Jones & Co., la casa editorial de The Wall Street Journal, son propiedad de News Corp.)

El semestre pasado, Kyle Daly tomó una clase en la escuela de periodismo de la Universidad Estatal de Arizona. La clase se dividió en equipos para competir por el derecho a modernizar FoxSportsArizona.com, el sitio web de la filial del canal en esa ciudad.

Daly y su equipo le propusieron a Fox Sports Net que pidiera a sus televidentes hacer sus propias páginas con fotografías y videos de ellos mismos y sus amigos celebrando a los deportistas locales, con enlaces a la información y las estadísticas de Fox Sports Net.

El canal tiene planes de implementar la idea. "Ya actualicé mi currículum", dice Daly.